多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用注意事項
隨著信息化時代的到來，教育的直接目標不再只是單純地傳授知識，而直接轉(zhuǎn)變成為培養(yǎng)新世紀具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。這就要求學(xué)校教育必須實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的巨大轉(zhuǎn)變。讓多媒體這種現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)實踐中發(fā)揮應(yīng)有的作用，才能實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。在課堂教學(xué)中，教師通過多媒體向?qū)W生傳遞信息，能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
促進多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)注意的問題：
1、操作能力急需提升
硬件配備到位，但多媒體技術(shù)應(yīng)用受到操作教師水平的限制，這就要求廣大教師必須具備熟練操作計算機的能力、自主制作課件的技能、合理整合教學(xué)資源的技巧以及靈活把握課堂教學(xué)節(jié)奏的水平。而到目前為止，由于計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，再加上我國信息技術(shù)教育的起步較晚，廣大在一線從事教育教學(xué)工作的教師大多缺少多媒體操作訓(xùn)練，有些甚至對多媒體技術(shù)也處于一知半解的狀況。所以我校務(wù)必加強教師多媒體的培訓(xùn)。
2、教師觀念必須端正
運用多媒體技術(shù)的目的是為課堂教學(xué)服務(wù)，是為了提高課堂教學(xué)效益。教師必須清醒地認識到：任何教學(xué)手段都不是全能的，它是而且只能是教師進行教學(xué)活動的一種輔助手段，同樣也具有它的局限性。因此，教師在利用多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)的時候，一定要充分認識到多媒體技術(shù)的不足，不能過分依賴多媒體技術(shù)，不能認為多媒體技術(shù)用得越多越好，也不能不分析課程內(nèi)容就胡亂使用，更不能忽視作為課堂主體的教師與學(xué)生的雙邊活動，從而更好發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，早日實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。在學(xué)案教學(xué)中，如能恰當?shù)貞?yīng)用多媒體更能發(fā)揮它神奇的功效。
在這個信息化的時代，多媒體輔助教學(xué)已成為當代教育中的一種有效手段?；橄鬄榫唧w，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高教學(xué)效率。在教學(xué)過程中靈活運用多媒體技術(shù)，為課堂教學(xué)錦上添花。
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