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  一種多媒體教學(xué)設(shè)備,包括板體,所述板體的邊部設(shè)有固定孔,所述板體的邊側(cè)通過轉(zhuǎn)軸鉸接框架,所述框架內(nèi)設(shè)有投影幕布,所述框架的邊部設(shè)有與固定孔相配合的凸臺,所述板體的頂端設(shè)有燕尾形滑槽,所述滑槽內(nèi)鑲嵌有燕尾形滑條,所述滑條的一端設(shè)有阻尼轉(zhuǎn)軸,所述阻尼轉(zhuǎn)軸通過支臂與投影機(jī)連接,所述板體的底端設(shè)有托板,所述托板上設(shè)有接灰槽,本實用新型結(jié)構(gòu)簡單,使用靈活,能降低教師的勞動強(qiáng)度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

  多媒體教室設(shè)備配置方案的不足。以往在購置多媒體教室設(shè)備時，總是依照現(xiàn)有的設(shè)備配置方案為主，并通過公開招標(biāo)的方式統(tǒng)一設(shè)備檔次。所以目前許多院校的多媒體教學(xué)設(shè)備基本一樣，比如臺式計算機(jī)、視頻展臺、投影機(jī)、電動銀幕、DVD影碟機(jī)錄像機(jī)、音頻功率放大器、話筒和音箱等等。將這些教學(xué)設(shè)備連接起來安裝在一個堅固的講桌內(nèi)，就構(gòu)成了教師課堂教學(xué)使用的多媒體教學(xué)設(shè)備。這種以教室為單位的設(shè)備配置方案存在著設(shè)備連接復(fù)雜、教師操作較多和不易管理等項不足，影響了多媒體教學(xué)的發(fā)展。
  多媒體教室設(shè)備廠家的管理仍處于簡單的重復(fù)性勞動。各高校現(xiàn)代教育技術(shù)人員的工作任務(wù)之一是管理好多媒體教室和設(shè)備，并配合教師完成教學(xué)任務(wù)。教師上課前，教學(xué)管理人員只須打開設(shè)備指導(dǎo)教師正確使用；下課后，教學(xué)管理人員再關(guān)閉設(shè)備了事。由于多媒體教室必須滿足教師同時使用多臺設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)的要求，因此在多媒體教室多而且又分散的情況下，教學(xué)管理人員就得樓上樓下跑個不停。不難看出負(fù)責(zé)教學(xué)管理的人員始終干著開設(shè)備、關(guān)設(shè)備和維護(hù)設(shè)備的簡單重復(fù)性勞動，體現(xiàn)不出現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。如此下去多媒體教室建設(shè)的越多，就會有更多地教育技術(shù)工作人員參與簡單的重復(fù)性勞動，他們就沒有時間搞教育技術(shù)研究或者開發(fā)新的東西。